Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan
kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan
kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan
kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah/madrasah.
Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan madrasah/madrasah dapat dikontrol dengan
lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan madrasah:
TABEL JADWAL KEGIATAN
|
NO.
|
SASARAN
|
PROGRAM
|
JADWAL KEGIATAN
|
|||
|
THN 1
|
THN 2
|
THN 3
|
THN 4
|
|||
|
1
|
Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
|
Pengaturan waktu dan penggalangan dana
|
√
|
|
|
|
|
2
|
Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
|
Pembuatan KTSP
|
√
|
|
|
|
|
3
|
Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
|
Pembuatan KTSP
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
4
|
Seluruh guru
|
Peningkatan kompetensi guru
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
5
|
Seluruh Guru
|
Peningkatan kompetensi guru
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
6
|
Buku
|
Pengadaan buku literatur
|
|
√
|
√
|
√
|
|
7
|
Guru
|
Peningkatan kompetensi guru
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
8
|
Perpustakaan
|
Perluasan perpustakaan
|
√
|
|
|
|
|
9
|
Buku
|
Penambahan buku-buku yang menarik
|
|
√
|
|
|
|
10
|
|
Penugasan studi literatur di perpustakaan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
11
|
Guru
|
Pemahaman guru mengenai kecakapan hidup meningkat
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
12
|
proposal pelatihan guru
|
Pembuatan rencana pelatihan
|
√
|
|
|
|
|
13
|
Guru dan TU
|
Pengadaan Administrasi
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
14
|
Guru dan TU
|
Pembinaan Penyusnan Administrasi
|
√
|
√
|
|
|
|
15
|
Staf TU
|
Pengadaan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
16
|
Guru dan TU
|
Peningkatan displin kerja
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
17
|
Guru, TU, dan Siswa
|
Pembuataan peraturan madrasah yang lebih baik
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
18
|
Guru, TU, dan Siswa
|
Penerapaan peraturan madrasah
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
19
|
Seluruh guru dan karyawan
|
Pembinaan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
20
|
Ruang wakamad
|
Pembangunan ruang Wakamad
|
√
|
|
|
|
|
21
|
Ruang multimedia
|
Pembangunan ruang multimedia
|
√
|
√
|
|
|
|
22
|
Perabot
|
Pengadaan perabot pengganti
|
√
|
√
|
|
|
|
23
|
|
Perbaikan perabot rusak
|
|
√
|
√
|
|
|
24
|
Fasilitas penunjang perpustakaan
|
Pendataan
|
√
|
|
|
|
|
25
|
Pembuatan Proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
26
|
Pengajuan proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
27
|
Pengadaan fasilitas penunjang
|
√
|
√
|
|
|
|
|
28
|
Sarana dan prasarana laboratorium
|
Pendataan
|
√
|
|
|
|
|
29
|
Pembuatan Proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
30
|
Pengajuan proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
31
|
Pengadaan sarana dan prasarana lab IPA
|
√
|
√
|
|
|
|
|
32
|
Sarana dan prasarana Komputer
|
Pendataan
|
√
|
|
|
|
|
33
|
Pembuatan Proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
34
|
Pengajuan proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
35
|
Pengadaan sarana dan prasarana lab Komputer
|
√
|
√
|
|
|
|
|
36
|
Internet
|
Pengajuan jaringan internet
|
√
|
|
|
|
|
37
|
Pemasangan jaringan internet
|
|
√
|
√
|
|
|
|
38
|
Pengawasan
|
|
√
|
√
|
√
|
|
|
39
|
Guru
|
Pelatihan komputer
|
|
√
|
√
|
|
|
40
|
Jaringan listrik
|
Pengajuan perbaikan
|
√
|
|
|
|
|
41
|
Perbaikan
|
|
√
|
√
|
|
|
|
42
|
Komputer dan printer
|
Pendataan
|
√
|
|
|
|
|
43
|
Pengajuan
|
√
|
|
|
|
|
|
44
|
Pemasangan
|
|
√
|
|
|
|
|
45
|
Perawatan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
46
|
Panitia rehabilitasi masjid
|
Pembentukan panitia
|
√
|
|
|
|
|
47
|
Pembuatan proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
48
|
Panitia pembangunan/ rehabilitasi mushola masjid
|
Pencarian dana
|
|
√
|
√
|
√
|
|
49
|
Sarana kesenian
|
Pendataan
|
√
|
|
|
|
|
50
|
Pembuatan proposal
|
√
|
|
|
|
|
|
51
|
Pencarian dana
|
|
√
|
√
|
√
|
|
|
52
|
Madrasah mempunyai guru yang dapat mengajar
dengan menggunakan model pembelajaran yang menarik (PAKEM atau CTL)
|
Pelatihan Workhsop
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
53
|
Madrasah mempunyai program kehumasan
|
Pembuatan program kehumasan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
54
|
Guru
|
Sosialisasi pola kerjasama
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
55
|
Pelayanan madrasah
|
Peningkatan pelayanan madrasah
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
66
|
Prestasi siswa
|
Peningkatan prestasi siswa dan madrasah
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
57
|
Investor
|
Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
58
|
Stakeholder
|
Menjalin kerjasama dengan stakeholder
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
59
|
Komunikasi yang intensif dengan stakeholder
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
60
|
RKABS
|
Penyusunan RKABS
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
61
|
Guru
|
Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
62
|
Guru
|
Mengikutserta-kan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
63
|
Promosi Madrasah
|
Publikasi madrasah
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
64
|
Guru
|
Peningkatan kompetensi guru
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
65
|
Siswa
|
Sistem penjaringan siswa berprestasi
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
66
|
Guru
|
Pelatihan mengemas program
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
67
|
Guru
|
Perencanaan program
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
68
|
Guru
|
Pelaksanaan program
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
69
|
Guru
|
Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
70
|
Guru
|
Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
71
|
Guru
|
Peningkatan kesejahteraan guru
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
72
|
Siswa baru yang lebih berkualitas
|
Meningkatkan sistem seleksi
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
73
|
Guru
|
Pelatihan kompetensi guru
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
74
|
Komite madrasah
|
Membentuk komite madrasah yang baru
|
√
|
|
|
|
|
75
|
Komite madrasah
|
Sosialisasi program madrasah dan peran komite
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
76
|
Menciptakan hubungan yang harmonis
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
77
|
Mengikutserta-kan komite dalam menjalankan program madrasah
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
78
|
Komite madrasah
|
Pembentukan Komite madrasah
|
√
|
|
|
√
|
|
79
|
Komite madrasah
|
Pertemuan dengan komite madrasah
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
80
|
Lembaga masyarakat
|
Kerjasama dengan lembaga masyarakat
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
81
|
Teselesaikannya pagar madrasah dan pembuatan
taman madrasah
|
Pembuatan pagar madrasah dan taman madrasah
|
√
|
√
|
|
|
|
82
|
Menanamkan kesadaran
perlunya partisipasi masyarakat dan stekholder madrasah uintuik terciptanya
lingkungan yang aman
|
Peningkatan partisipasi masyarakat dan stekholder madrasah
uintuik terciptanya lingkungan yang aman
|
√
|
√
|
√
|
√
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar